Terapia logopedyczna
Z – zgadywanki słuchowe
Dzisiaj ćwiczyliśmy percepcję słuchową.
Dzieci słuchały dźwięków z „magicznych pudełeczek” i próbowały połączyć w pary pudełeczka, które wydawały takie same dźwięki. Okazało się, ze zadanie wcale nie było takie łatwe, ale udało nam się połączyć w pary wszystkie „magiczne pudełeczka”.
To było nasze ostatnie spotkanie w ramach projektu „Alfabet logopedyczny”.
Do zobaczenia w następnym roku.
P – pokaż jak…
Celem dzisiejszych zajęć było usprawnianie aparatu artykulacyjnego i zachęcanie dzieci do aktywności w zabawie.
Dzieci losowały przygotowane przez panią Anię karteczki z zadaniami. Pani Ania odczytywała hasło, a dzieci pokazywały jak wykonują daną czynność, np.
Pokaż jak … wąchasz kwiaty.
Pokaż jak….żujesz gumę.
Pokaż jak… oblizujesz usta po czekoladzie.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 10 – galeria
O – opowiadanie logopedyczne
Dzisiaj dzieci wysłuchały opowiadania o przygodach Konika Lolka. Wspólnie wykonywaliśmy zawarte w nim ćwiczenia.
Potem dzieci rysowały ilustracje do opowiadania, z których zrobiliśmy książkę – album o przygodach Konika Lolka.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 9 – galeria
K – kostka
Dzieci kolejno turlały kostką i wykonywały ćwiczenia podpowiadające liczbie wyrzuconych oczek.
Dziś liczyliśmy do 6, odkodowywaliśmy zadania i ćwiczyliśmy buzię i języczki.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 8 – galeria
H – historyjka logopedyczna
Alfabet logopedyczny – zajęcia 7 – galeria
Słuchając historyjki o Panu Języczku dzieci wykonywały ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny, które odnosiły się do wysłuchanych fragmentów opowiadania. Było dużo śmiechu i dobrej zabawy!
G – gimnastyka buzi i języka
Dzieci zagrały w grę memmory, której celem było odnalezienie par takich samych obrazków. W czasie odkrywania kolejnych kartoników wykonywaliśmy ćwiczenia usprawniające aparat artykulacyjny.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 5 – galeria
F – fryzjer
Dzieci wycinały po liniach przygotowany szablon, który po wycięciu stworzył głowę z włosami. Zadaniem dzieci było dmuchanie na szablon tak, by poruszać włosami postaci.
Przypomnieliśmy sobie, że można dmuchać noskiem, ustami, szybko i krótko lub wolno i długo, delikatnie albo mocno.
Wąchaliśmy zapachy, żeby przypomnieć sobie jak pracuje nosek i utrwalić, że powietrze należy zawsze nabierać nosem.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 6 – galeria
D – długi wąż
Na dzisiejszych zajęciach dzieci wykonały węże według instrukcji pani Ani. Gdy węże były już gotowe, dzieci wykorzystywały je w zabawie sycząc jak węże.
Uczyliśmy się, że w czasie „syczenia” język musi zostać za zębami.
Uważaliśmy, by żadne dziecko nie wsuwało języka miedzy zęby!
Alfabet logopedyczny – zajęcia 4 – galeria
C jak Celinka
Dzisiaj kolorowaliśmy obrazek, na którym była Celinka.
Zadaniem dzieci było powtórzenie onomatopei przed pokolorowaniem wybranego pola na obrazku.
Alfabet logopedyczny – zajęcia 3 – galeria
Kolejna literka alfabetu – B – Bardzo mokry dzień!!!
Rozmawialiśmy o dzisiejszej deszczowej pogodzie.
Dzieci przypomniały w jaki sposób chronimy się przed deszczem,
opowiedzieliśmy o naszych parasolach, kaloszach, kurtkach i płaszczach przeciwdeszczowych.
Słuchaliśmy odgłosów deszczu i kapiącej wody: kap, kap….
Przeliczaliśmy krople deszczu, które potem za pomocą powietrza wdychanego/wciąganego przez słomkę przenosiliśmy na deszczową chmurkę.
Każde dziecko mogło zabrać swój zestaw do ćwiczeń oddechowych,
by w domu w deszczowe jesienne dni bawić się nim z rodzicami.
Życzymy udanej zabawy.
Alfabet logopedyczny zajęcia 2 – galeria
Czterolatki z grupy IV razem z panią Anią Obłuska – logopedą biorą udział w Ogólnopolskim Projekcie Edukacyjnym „ALFABET LOGOPEDYCZNY”.
Celem projektu jest:
- podniesienie sprawności aparatu artykulacyjnego,
- usprawnienie aparatu oddechowego,
- poszerzenie słownictwa czynnego i biernego,
- ćwiczenie umiejętności rozumienia, uwagi słuchowej oraz koncentracji na wykonywanym zadaniu,
- rozwijanie słuchu fonematycznego i poczucia rytmu,
- podnoszenie sprawności w zakresie motoryki
- doskonalenie percepcji i pamięci słuchowej, kształcenie wrażliwości słuchowej.
Pierwsze zajęcia, to pierwsza literka alfabetu – A – ALE PLAMA!!!
Dzieci rozdmuchiwały kleksy z farby za pomocą słomek.
Wybraliśmy farby w jesiennych kolorach!!!
Zadanie nie było łatwe, ale nasze dzieciaczki dzielnie dmuchały w słomki, pamiętając, by słomkę trzymać tylko ustami.
Było kolorowo i wesoło.